domingo, 30 de novembro de 2008

SUGESTÃO DE ATIVIDADES - ESCRITA E LEITURA

* PRODUÇÃO DE TEXTO: CONTO



* PRODUÇÃO DE TEXTO: LISTA DE INGREDIENTES




* ATIVIDADE DE LEITURA: TÍTULOS DE CONTOS
*FONTE: COLEÇÃO "ATIVIDADES PARA TODOS OS DIAS"

sábado, 29 de novembro de 2008

DICA LITERÁRIA

SINOPSE:

Matilda adorava ler. Passava horas na biblioteca, lendo um livro atrás do outro. Mas, quanto mais ela lia e aprendia, mais aumentava seus problemas. Os pais viam televisão o tempo todo e achavam muito estranho uma menina gostar tanto de ler. A diretora da escola achava Matilda uma fingida, pois ela não acreditava que uma criança tão nova pudesse saber tantas coisas. Depois de mil peripécias, em que tentou se livrar da tirania dos pais e da diretora, Matilda acabou encontrando a compreensão de uma professora, srta. Mel, com quem foi morar.
* MAIS UM MARAVILHOSO LIVRO DO AUTOR ROALD DAHL, QUE VALE MUITO A PENA LER...

segunda-feira, 24 de novembro de 2008

DICA LITERÁRIA



SINOPSE:

Assim como todo mundo, os contos de fadas gostam de mandar e receber cartas. João, por exemplo, mal tem tempo de agradecer o gigante pelas ótimas férias que sua galinha de ovos de ouro lhe proporcionou. Cachinhos Dourados aproveita para se desculpar com a família Urso por ter causado confusão na casa. E o que seria da bruxa sem o catálogo de ofertas do Empório da Bruxaria, que esse mês oferece uma promoção especial de mistura para torta Menino Fofo? Por isso, quando o carteiro chega é sempre uma festa, e todo mundo o convida para entrar. Mas às vezes — especialmente em caso de Lobo Mau — ele prefere recusar o chazinho e dar no pé o mais rápido possível. O livro, que é todo contado em rimas, vem cheio de cartas de verdade, postais, livrinhos e convites, com envelope e tudo.

SUGESTÕES PARA PRODUÇÃO DE TEXTOS

* REESCRITA: "JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO"




* REESCRITA: "SOLDADINHO DE CHUMBO"


* TEXTOS INSTRUCIONAIS: QUEIMADA E AMARELINHA







* ESTAS ÓTIMAS ATIVIDADES FORAM ELABORADAS PELA PROFESSORA QUITÉRIA



sábado, 22 de novembro de 2008

ORTOGRAFIA: R/RR

* MAIS UMA ATIVIDADE ELABORADA PELA PROFª NELMA

ATIVIDADES DE LEITURA

* COMPLETAR POEMA


* LEITURA DE LISTA
OBS: Este tipo de atividade de leitura de lista só será desafiadora para alunos que ainda não se encontram na hipótese alfabética da escrita.

DICA LITERÁRIA

... Para ler em capítulos com os alunos ou ler em casa, nas férias...



"O inglês Roald Dahl escreveu nos anos 60 o livro que conta a história de Charlie, um garoto pobre que tem sua vida completamente modificada após a visita à fábrica de chocolates do excêntrico Willy Wonka.Depois de passar anos com os portões da fábrica fechados a sete chaves, Wonka organiza um concurso para permitir que cinco crianças visitem o local. O convite vem em forma de um cupom dourado que pode estar dentro da embalagem de qualquer um de seus chocolates. Charlie é a última criança a conseguir um cupom. Junto com a mimada Veroca Sal, a irritante mascadora de chicletes Violeta Chataclete, o obeso Augusto Glupe e do viciado em TV Miguel Tevel, ele ganha um carregamento vitalício de chocolates Wonka e a oportunidade de conhecer a misteriosa fábrica de chocolates. Lá dentro, as coisas não têm muita lógica. Os trabalhadores são homenzinhos minúsculos chamados umpa-lumpas. Os doces são feitos do jeito mais maluco possível e o local parece ser movido a magia. Durante o passeio, as crianças chatas e mimadas aprendem valiosas lições, pois Willy Wonka sabe muito bem como lidar com este tipo de gente. Quando tudo termina, resta apenas Charlie, que tem uma enorme surpresa com o resultado de sua visita." (fonte: Site Uol crianças)


Um livro gostoso de ler, recomendado para todas as idades. A magia e encantamento da Fantástica Fábrica de Chocolate, narrada perfeitamente por Roald Dahl, nos leva a um lugar realmente fantástico, onde tudo é possível...







... Para aulas de matemáticas mais divertidas e desafiadoras...



" Todo mundo tem problemas. A família Gorgonzola, seus parentes e amigos também têm. Só que são problemas sujos, imundos. Você tem coragem de botar a mão e resolvê-los? É um desafio. Se conseguir, vai ficar sabendo qual é o seu tipo de cérebro."




Um livro maravilhoso! Em cada página, um desafio a ser resolvido pelos alunos, que irão achar muito engraçadas as situações vividas pelos personagens. Escrito e ilustrado pela autora Eva Furnari, que dispensa comentários...
Quem ainda quiser trabalhar com desafios matemáticos nesse finzinho de ano, recomendo esse livro.
Só para vocês ficarem com "água na boca", segue um dos desafios do livro:




" O Juvenal e o Tobias têm outro amigo, o Pífio. O Pífio coleciona furos naturais de roupas. Furos naturais são aqueles feitos depois de muito uso. Furos feitos com tesoura não vale.

Pífio já tinha 80 furos e o que ele mais queria na vida era que sua coleção chegasse aos 100 furos. No dia do aniversário ele ganhou uma calça com 2 furos, uma camiseta com 5, uma cueca com 6 e um pé de meia com 10 furinhos.

Será que Pífio chegou à marca dos 100 furos?

E o que mais ele colecionava?" (pág. 13)


quinta-feira, 20 de novembro de 2008

ATIVIDADE DE ESCRITA COLETIVA

* ESCRITA COLETIVA DE LISTA DE CANTIGAS CONHECIDAS


OBJETIVOS:
* Participar de uma situação de escrita coletiva, começando a conhecer alguns procedimentos relacionados ao ato de escrever;
* Compartilhar com os colegas os seus conhecimentos sobre as cantigas tradicionais e também sobre a escrita das palavras que compõem os títulos de cada uma delas;
* Refletir sobre o sistema de escrita, colocando em jogo suas hipóteses e confrontando-as com as de seus colegas.
* Ampliar o conhecimento sobre os nomes das letras e sua forma gráfica.


PLANEJAMENTO:
* Como organizar o grupo?
Alunos sentados nas carteiras, em duplas, voltados para a lousa e para você.

* Quais materiais serão necessários?
Lousa, giz, cartolina, caneta hidrocor.

* Duração:
De 30 minutos a 1 hora (conforme o conhecimento dos alunos sobre as cantigas).


ENCAMINHAMENTO:
* Ao planejar a atividade, decida se irá escrever os títulos das cantigas que os alunos ditarem na lousa ou na cartolina. Na lousa é mais interessante, pois se pode apagar o texto quantas vezes forem necessárias e, ao final, passá-lo a limpo em outro suporte - o cartaz, por exemplo. Lembre-se de que nem todas as cantigas populares têm título. Quando isso acontece, geralmente é o primeiro verso da canção que cumpre esse papel.
* Antes de iniciar a atividade de leitura, retome com a turma as cantigas já conhecidas. Cante com eles essas cantigas e faça dessa conversa inicial, um momento agradável de socialização dos conhecimentos que os alunos já possuem sobre esse tipo de texto. Combine que vocês farão um registro dos títulos dessas canções.
* Durante a atividade, peça que os alunos ditem os "nomes" (títulos) das cantigas que conhecem. Escreva um título logo abaixo do outro, utilizando letra de imprensa maiúscula. Reflita em voz alta sobre a escrita desses títulos: a quantidade de palavras com as quais são compostos, qual é a letra inicial dessas palavras, se há palavras que se escrevem com as mesmas letras, etc. Faça perguntas para o grupo, transformando a escrita em um momento de análise e reflexão sobre a língua. Proponha que as crianças consultem materiais escritos, expostos na sala, a lista de nomes, o alfabeto, caso tenham dificuldade de dizer o nome de alguma letra.
* Ao final da atividade, passe a limpo a lista dos títulos em um cartaz (caso os tenha escrito na lousa). Decida onde afixá-lo e volte a retomá-lo sempre que necessário.

SITUAÇÕES - PROBLEMA



* SITUAÇÕES ELABORADAS PELA PROFª NELMA

ESCRITA DE LISTAS II




* ATIVIDADES ELABORADAS PELA PROFESSORA NELMA


DICA LITERÁRIA


" A prática pedagógica apresentada nesta obra atende com maestria ao desafio de orientar a resolução de problemas como eixo norteador do ensino da matemática. Aqui se encontram alguns dos problemas trabalhados pela autora e por suas alunas do curso de Pedagogia com os alunos da educação básica, e que foram experiências muito bem sucedidas. Sem a intenção de apresentar uma lista completa de tipos de problemas, a autora vem, sim, mostrar algumas possibilidades de trabalho com problemas matemáticos de grande utilidade para todos os docentes da disciplina."
Um livro muito bom, onde a autora mostra como e porquê trabalhar com resolução de problemas, além de sugerir diferentes tipos de problemas para serem trabalhados em sala de aula.
* Veja um exemplo de um dos problemas propostos pela autora para que os alunos resolvam:
Problema de lógica:
Mabel, Ruth e Laura moram na mesma rua, uma do lado da outra. Leia as dicas com atenção e diga onde cada uma delas mora.
* Na casa da direita não há boneca.
*A menina que tem bicicleta não é vizinha da menina que tem patins.
* Na casa de Mabel não tem bicicleta nem patins.
* A bicicleta de Laura é diferente.

terça-feira, 18 de novembro de 2008

ATIVIDADES: ESCRITA DE LISTAS

* CONTO: JOÃO E MARIA



* CONTO : OS TRÊS PORQUINHOS



SUGESTÃO DE PALAVRAS PARA SEREM DITADAS:

* MADEIRA, TINTA, CIMENTO, FERRO, AREIA, TIJOLO, PEDRA, CAL, TELHA

ESCRITA DE BILHETE




* A IDÉIA DE ESCREVER O BILHETINHO NA MAÇÃ VEIO DO BLOG DA TIA LU. *

MODELO DE AVALIAÇÃO - MATEMÁTICA



MODELO DE AVALIAÇÃO - LÍNGUA PORTUGUESA





* MODELO DE AVALIAÇÃO BASEADO NO SARESP *

* MAIS UMA CONTRIBUIÇÃO DA PRÔ QUITÉRIA *

ATIVIDADES: CONTOS DE FADAS


* CONTRIBUIÇÃO DA PRÔ QUITÉRIA.

sábado, 15 de novembro de 2008

ATIVIDADES

* ESCRITA: INFORMAÇÕES PESSOAIS




* LEITURA: ORGANIZAR PARLENDA DA LAGARTIXA




COLETÂNEA DE POEMAS





PROPOSTA DE ATIVIDADE: CRIAR UMA COLETÂNEA COM OS POEMAS PREFERIDOS DA CLASSE.
PARA ISSO, A CADA DIA DA SEMANA, UM ALUNO LEVA O CADERNO DE POEMAS PARA CASA, COPIA UM POEMA DE SUA PREFERÊNCIA E ILUSTRA-O. NO DIA SEGUINTE, LÊ O POEMA PARA A CLASSE E MOSTRA SUA ILUSTRAÇÃO.
A PROFESSORA PODE MONTAR UMA PASTA COM O CADERNO E DOIS OU TRÊS LIVROS COM POEMAS PARA QUE OS ALUNOS POSSAM LER E ESCOLHER O POEMA DE SUA PREFERÊNCIA.
OS ALUNOS GOSTAM BASTANTE DESSA ATIVIDADE.

quinta-feira, 6 de novembro de 2008

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA





FONTE: REVISTA TABUADA COLORIDA (VOL. 5)

ATIVIDADES COM POEMAS IV

ONDE ESTÁ?



* COMPLETE O POEMA, RIMANDO COM AS PALAVRAS ABAIXO:


BAIXINHA - BONITA - IRMÃO - DENGOSA - AMIGO - MAGRINHA - FIEL BRINCALHÃO

O DANIEL,
MEU AMIGO __________________________.
O JOÃO,
QUE É MUITO _________________________.
RITA,
A GAROTA MAIS _______________________.
ANINHA,
AQUELA MENINA ______________________.
A ROSA,
QUE É TODA __________________________.
A JOANINHA,
QUE É A MAIS _________________________.
O RODRIGO,
QUE É MUITO MEU _____________________.
E O PEDRÃO,
QUE É O MEU QUERIDO __________________.


FONTE: ALFABETIZAÇÃO DIVERTIDA - VOL. 3






* LEIA E COMPLETE O POEMA, CONSULTANDO O BANCO DE PALAVRAS:


NAS RUAS DA CIDADE
ELIAS JOSÉ


LÁ NA RUA 21,
O PIPOQUEIRO SOLTA UM _____________________________.
LÁ NA RUA 22,
O PORTUGUÊS DIZ ___________________________________.
LÁ NA RUA 23,
JOÃO NAMORA A BELA _______________________________.
LÁ NA RUA 24,
A ANINHA TIROU ___________________________________.
LÁ NA RUA 25,
CAIU UM BARRACO DE _______________________________.
LÁ NA RUA 26,
O SORVETEIRO QUER ________________________________.
LÁ NA RUA 27,
PEDRO CHAMA A PRIMA ______________________________.
LÁ NA RUA 28,
A VERINHA VENDE __________________________________.
LÁ NA RUA 29,
A MOLECADA SÓ SE __________________________________.
LÁ NA RUA 30,
PARO, POIS A RIMA JÁ NUM ___________________________.

BETE - ZINCO - FREGUÊS - PINTA - PUM - INÊS - RETRATO - POIS-POIS - BISCOITO - MOVE